물론 선생님 수업이 수능에 도움이 된다는 반박을 할 수 있습니다. 하지만 공교육은 일반적인 학생을 대상으로 난이도를 맞추어 교육을 진행하기 때문에 맞지 않을 수 있습니다. 주로 개념 학습및 기본 문제 풀이에 집중하기 때문입니다. 수학과 같은 과목은 상위권(수학 기준 상위 20%(3등급 이상))은 개념을 몰라서 문제를 틀리는 경우가 거의 없고 응용하는 능력의 부족일겁니다. 이와 같은 학생들한테 기초 개념의 공부는 이미 다 아는 것이기 때문에 아무런 의미가 없는 시간일 겁니다. 자퇴를 하려고 해도 현실적인 문제(교우 관계/정시에 대한 내신 반영/취업 문제) 때문에 하기 어려울 것 입니다.

하위권 학생들 입장에서도 전 과정에서 쌓은 내용이 부족하니 수업은 들어도 이해가 가지 않아 집중하지 못할 것입니다.

공교육이 망가진 것은 선생님의 수업의 질 문제라고 생각하지 않습니다. 학생들의 문제도 아닌 공교육의 시스템의 문제라고 생각합니다.

모두가 공교육에만 집중하여 수능/내신을 대비하는게 이상적이겠지만 현실은 그렇기 어렵습니다

밑은 공교육을 그나마 정상화시키기 위한 제 제안입니다

(1) 공교육은 획일화된 교육이 아닌 맞춤형 교육을 해야 합니다

교실에는 수많은 사람이 있습니다. 고1때부터 수능 미적 안정 100점이 나오는 사람들과 중등 수학을 이해하지 못한 사람이 모여있는 한 교실에서 강의 수준을 맞추기는 쉽지 않습니다. 개인별로 편차가 있을수 있느니 과목별 수준 분리도 해야할 겁니다

(2) 고1때부터 정시와 수시반을 나눠야 합니다

(3) 과중한 학습량을 만드는 수시의 정시 최저와 정시의 내신 반영 둘다 삭제해야 한다고 생각합니다.

(3)에 대해서는 정시 최저는 필수적이라고 주장하는 사람들도 많을 겁니다. 이는 저도 동의합니다는 내신과 4합 5와 같은 빡센 정시 최저 조건을 모두 충족하기에는 학생들의 고충이 크고 면접등에서 변별력을 높이는 방법으로 나아가야 한다고 생각합니다(교과 내 관련 지식을 묻거나 문제를 푸는 등)

(4) 고등학교가 필수적으로 다녀야 한다는 사회의 시선에서 선택적으로 다니는 것으로 시선이 변화해야 합니다

사회성이 감소한다는 비판이 있겠지만 현 체제대로 한다면 선생과 제자간의 갈등만 커질 것입니다.

전편)정시 내신 반영은 삭제되야 한다는 것에 대한 저의 생각

https://orbi.kr/00070707616/%EC%A0%95%EC%8B%9C%20%EB%82%B4%EC%8B%A0%EB%B0%98%EC%98%81%EC%9D%80%20%EC%82%AD%EC%A0%9C%EB%90%98%EC%95%BC%20%ED%95%A9%EB%8B%88%EB%8B%A4

세줄 요약

1. 정시파이터가 수업에 집중하지 않은 건 어쩔 수 없다

2. 공교육의 질 문제는 모두가 학교에 다녀야 한다는 시스템 때문이다

3. 수준별/맞춤형 교육을 강화해야 한다