생활기록부는 나의 3년간 성장일기라고 할 수 있기 때문에 자연스러운 성장 스토리를 요구합니다. 예를 들어, 의사가 되고 싶은 학생이 고등학교 때부터 의학서적을 뒤져가며 국어시간에도, 영어시간에도 심지어 음악시간에도 의학을 생각하진 않을 것입니다. 즉, 생기부에서 요구되는 조건은 학생의 자연스러운 성장과 그 속에서 드러나는 전공에 대한 관심입니다.

그 중 세특은 앞의 작성글에서 보았듯이 전공관련 교과를 제외하고 다른 과목들은 꼭 전공과 연계시킬 필요가 없습니다. 대신 각 과목에서 깊이 있는 탐구를 진행해야 할 필요가 있습니다.

예를 들어 미대를 가고 싶은 친구는 수학에 꼭 미술 관련 지식을 넣을 필요가 없다는 겁니다. 대신 '극한을 공부하며 극한이 지니는 의미에 대해서 더 공부해보았다'와 같이 과목 내 궁금하거나 흥미있게 배운 내용을 깊이 있게 탐구하는 것 만으로도 본인의 탐구 역량을 보일 수 있다는 겁니다.

세특을 진로와 연계시키고 싶을때는?

그럼에도 불구하고 다른 입력사람과 차별된 생기부를 위해 세특을 진로와 연계시키고 싶은 학생들이 있습니다. 당연히 합당한 이유에서 세특을 진로와 연계시키는 것은 필수적입니다. 그러기 위해선 학생들이 먼저 탐구를 하는 이유를 설정해야 합니다.

많은 학생들이 탐구 주제를 찾기 위해서 '복소평면 세특 주제'처럼 배웠던 개념과 관련된 탐구주제를 바로 검색하는 경우가 많습니다. 당장에 제 블로그의 검색어만 보더라도 직접적으로 주제를 검색하는 학생들이 많습니다.

이렇게 검색을 통해 얻은 주제들은 모든 학생들이 이미 다루었던 주제기 때문에 다른 사람과 차별화된 생기부를 만들 수 없습니다. 주제만 보더라도 어떤 활동을 했는지 머릿속에서 그려지기 때문이죠. 결코 흥미로운 주제가 아닙니다. 뿐만 아니라 이 탐구를 한 이유를 물어본다면 대답하지 못하실 겁니다. 생기부를 적기 위해 탐구를 했기 때문이죠.

학생들이 탐구주제를 찾기 위해 제일 먼저 하셔야 하는 것은 해당 개념에 대한 추가탐구입니다. 예를 들어 복소수를 배웠다면 다음과 같은 질문을 이끌어낼 수 있습니다.

왜 복소수를 배우지?

누가 복소수를 만들었지?

복소수는 어디에 사용될까?

복소수가 지니는 의미는 무엇일까?

이 의문으로부터 탐구를 시작해야 합니다. '복소평면'에 대한 세특을 가장 먼저 작성하신 분 역시 이러한 의문에서 탐구 주제를 선택하셨을 겁니다. 그리고 이 주제는 참신한 탐구주제로 분류되어 많은 학생들이 탐구하고 있습니다. 여러분들도 개념에 대한 궁금증을 해결하는 과정에서 남들과는 다른 참신한 주제를 찾을 수 있습니다.

이후 탐구를 통해 얻은 지식을 나의 진로와 연계 시킬 수 있습니다. 예를 들어 복소수가 지니는 의미는 무엇일까? 라고 질문했던 것에 대한 추가 탐구 과정을 아래와 같이 진행했다고 합시다

복소수가 지니는 의미는 하나의 수식만으로 평면 상의 점을 나타낼 수 있게 해주며 이를 이용한 것이 복소평면이다.

-> 하나의 수식만으로 평면 상의 점을 나타내는게 왜 의미있는 거지?

-> 컴퓨터 수식 등을 나타낼 때, 하나의 수식으로 정리된 좌표는 계산을 더 용이하게 만들어준다.

-> 그렇다면 컴퓨터 공학에서 복소수의 사용을 탐구해보자!

-> 2차원, 3차원을 표현하는데 복소수가 사용되는구만

-> 그러면 일반 데카르트 좌표계를 이용한 계산과 복소수를 이용한 계산의 속도 차이를 탐구해볼까?

어떻습니까? 복소수의 의미에서 시작한 궁금증이 점차 확장되어 나의 진로와 연계되는 탐구로 나아갔습니다. 이는 탐구의 근거와 당위성 그리고 명확한 동기를 기반으로 하며 생기부에 그대로 반영되기 때문에 결코 무리한 진로연계로 비추어질 가능성 또한 적습니다.

마무리 하며..

오늘은 세특의 진로연계와 관련된 가장 기본적인 개념을 다루어 보았습니다. 다음 편은 과목별로 얼마나 진로연계를 시키는 것이 좋은지에 대해 파헤쳐보겠습니다.

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