단순 지식을 측정하는 문항보다 주어진 자료를 분석해야 하는 유형이 많아 기본 개념의 완성도에 따라 학생 간의 체감 난이도 차이가 크게 나타날 거라 예상됩니다. 개정 교과 과정의 평가 방향을 파악할 수 있는 시험이었고 등급 컷은 1(47), 2(42) 정도로 형성되지 않을까 합니다.

<문항 구성>

1) 고대 문명(1문항), 2단원[중국(3문항), 일본(1문항)], 3단원[서아시아(3문항), 인도(1문항)], 4단원(4문항), 5단원(4문항), 6단원(2문항), 4·5단원 통합(1문항) 등의 단원 비중으로 출제되었습니다.

2) 왕조 확인(4문항), 국가 특정 및 국가 간의 관계 확인(4문항), 인물(6문항) 등이 다수를 구성하였습니다.

3) 6월 모의평가와 동일하게 까다로운 사이 넣기나 연표 적용 문항을 많이 출제하지 않았습니다.

<중요 문항>

피핀 3세를 제시하고 카롤루스 마르텔의 활동을 묻는 문항(9번), 오스만 제국의 루터파 신교도 지원 제안을 삽화로 구성한 문항(14번), 에프탈과 사산 왕조 페르시아의 영역(17번), 신자유주의 정책과 세계 무역 기구를 묻는 문항(20번) 등을 뽑을 수 있습니다.

<앞으로의 학습에 관하여>

지문 분석을 요구하는 문항이 다수 출제되고 있기에 무엇보다 완벽한 개념 정리가 필요합니다. 내용 범위는 수능 특강과 수능 완성을 기준으로 하고 교과서에 기술된 개념을 병행해서 확인하는 것을 제안드립니다. 교과 과정에 맞춰 시대별, 지역별로 주제를 구조화한 다음 빈출 사건과 중요 왕조 및 국가, 인물의 업적에 대한 암기를 진행해야 합니다. 역사적 추론이 반영된 사실은 흐름을 만들어 기억하고 그렇지 못한 경우는 메모하여 의식적으로 암기해야 합니다. 기출 문제 풀이는 지문, 자료, 선지를 개정 교과에 맞게 선택하여 학습하는 것이 중요합니다. 그렇기에 효율적인 기출 문제 학습을 위해서도 정확한 기본 개념 숙지는 필수가 됩니다. 수능 날까지 반복, 재생, 확인 학습을 통해 개념의 명확화를 가져가길 바랍니다.

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사탐신 [916828]

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모카라떼 · 726875 · 22/09/01 19:41 · MS 2017

고민이 많은 쌍사러입니다 교과서를 따로 구입해서 봐야할까요?
일단 지금 연계교재는 안했고 9평기준 동사세사5047입니다

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늘잠이 · 786346 · 22/09/01 20:08 · MS 2017

연계교재부터 하시는 게 좋을듯합니다
한 해의 지엽 킬러는 항상 연계교재에 수록되어 있어요

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사탐신 · 916828 · 22/09/01 22:33 · MS 2019

동사는 출제 경향의 변화도 없고 점수도 완벽하기에 별다른 코멘트가 필요 없을거 같아요. 관건은 세계사인데 이번 9월 모평 경향을 보면 주제는 익숙한데 낯선 내용을 제시하면서 수식의 내용을 늘리고 키워드를 후반부에 배치하는 문항이 다수였습니다. 곧 어느 정도 시간이 필요하고 시간 어택이 없다는 장점이 다소 상쇄되었다는 특징이 있습니다. 그러기에 중요 주제에 대한 완벽한 개념 정리가 필요하고 대안의 하나로 교과서를 활용하는게 어떨까 하는 제안을 드린 겁니다. 수능 연계 교재도 의미가 있겠지만 올해 수특과 수완의 내용은 9월 모평 만큼의 디테일은 없다고 개인적으로 판단하고 있습니다. 현재 학습하고 있는 개념서가 올 9모 커버가 가능한 정도라면 그 개념서의 활용도를 높여도 됩니다. 또한 문제 풀이에 있어 단순히 답만 특정하는 것을 넘어 자료와 지문, 선지를 다각도로 분석하고 연결 개념을 이끌어내는 학습을 가져 간다면 좋을 결과 있으리라 확신합니다.

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모카라떼 · 726875 · 22/09/01 22:49 · MS 2017

문제하나에서 파생되는 여러 개념을 다 토해내야되는군요 감사합니다

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공부해라 병신아 · 1058930 · 22/09/02 00:41 · MS 2021

동사 50 세사41... 두번째페이지까지 다맞아서 신나있었는데 세번째부터 공포..

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